臺北市立圖書館閱讀網

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自述
以鸚鵡寶寶的七彩顏色代表了圖書館的多元。

景文中學二年2班
余紀締

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自述
運用大家生活常見的書櫃創造這個Book娃，色彩則是用自然的木顏色，再加上眼睛、鼻子、嘴巴製作出生動的感覺。

景文中學二年2班
王思怡

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自述
原本把Book娃誤聽成Book蛙，所以就有了這隻青蛙，以手持書本的方式呈現，表現出愛讀書的樣子。

景文中學二年2班
洪婉家

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22
自述
布哥─飽讀詩書的閱讀達人。
可妹─藉由CD，網路閱讀的雲端愛閱者。

景文中學一年甲班
劉靜叡

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23
自述
書本能帶領我們往各個時空中翱翔，任我們的想像力奔馳，主角以愛麗絲為靈感，象徵著我們能往不同的思域中發展。

文德女中一年旺班
郭竹倩

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自述
「書」是一個最具代表的東西，設計一個公仔，將一眼看出書的重要，和閱讀的喜閱心情。

景文中學一年2班
林靜

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自述
閱讀書本是學生們每天必須的事，不管是閱讀什麼類的書都能增加各方面的知識，所以我以學生作為閱讀書籍的代表人物。

景文中學三年1班
沈姵伶

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自述
想用小女孩的原因是因為小女孩給人的感覺是有氣質的，就像讀書的人一樣給人氣質溫和的感覺，書放在後面就像翅膀一般能飛翔，就如同讀越多書的人就越有智慧、越有才能，越能展翅高飛。

景文中學三年1班
陳珮琪

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自述
以書本為主體，讓人一眼就瞭解它是什麼，帽子代表知識，臉的圓代表對讀書的熱情。

景文中學三年1班
莊子崧